ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (ДДО)

 

Инструкция: Предположим, что после соответствующего обучения ты способен одинаково успешно выполнять любую работу. В таблице приведен список различных видов работы. Если бы пришлось выбирать лишь одну работу из каждой пары в этом списке, чтобы ты предпочел? Выбери один вид работы “а” или “б” из каждой пары и отметь его номер в бланке ответов. Если не нравится ни то, ни другое, выбирай по принципу меньшего зла.

 

1а. Интересоваться состоянием и развитием растительного мира. 1б. Обслуживать машины, приборы, механизмы (следить, регулировать).

2а. Оказывать помощь людям в

области информации (реклама). 2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительной техники.

3а. Декламировать, играть на сцене. 3б. Изучать особенности поведения животных

4а. Обрабатывать материалы (дерево,

ткани, металлы и т.д.). 4б. Работать в сфере риэлтерских услуг.

5а. Редактировать тексты, программы. 5б. Обсуждать художественные книги, театральные постановки и т.д.

6а. Интересоваться строением живых

клеток, микроорганизмов. 6б. Изучать и делать выводы о причинах поступков людей, внутреннего мира человека.

7а. Работать над дизайном

помещений, устанавливать декорации 7б. Управлять какими-либо машинами и механизмами.

8а. Сообщать, разъяснять людям

нужные им сведения (в справочном

бюро, на экскурсии). 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, конкурсов).

9а. Ремонтировать технику, в том

числе и компьютерную. 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, схемах.

10а. Делать заборы воды, почвы,

следить за экологией. 10б. Выполнять вычисления, расчеты.

11а. Выращивать растения, следить за

этапами созревания. 11б. Конструировать, проектировать, улучшая качество работы компьютерной и оргтехники.

12а. Разбирать конфликты, убеждать,

разъяснять суть проблемы. 12б. Разбираться в чертежах, схемах, компьютерных программах.

13а. Заниматься наладкой приборов,

аппаратуры. 13б. Изучать жизнь и повадки животных.

14а. Заниматься оформлением,

украшать интерьеры помещений. 14б. Оказывать людям консультативную помощь по различным вопросам.

15а. Составлять очные отчеты о

наблюдаемых явлениях, событиях. 15б. Художественно описывать, изображать события, наблюдаемые или представляемые.

16а. Интересоваться явлениями природы и причинами их возникновения. 16б. Изучать мимику, жесты людей, разбираться в причинах тех или иных поступков.

17а. Заниматься лепкой, рисованием,

реставрацией. 17б. Конструировать, улучшать работу техники.

18а. Организовывать культпоходы,

экскурсии, турпоходы. 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.

19а. Изготовлять что-либо по

чертежам и схемам. 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты, схемы.

20а. Интересоваться ветеринарией. 20б. Работать на компьютере

 

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

1 1а  2а  2б    1б 

2 3а  3б  4а         4б

3 5а         5б   6а  6б

4 7а  8а          7б  8б

5       9а  10а  9б  10б

6 11а 12а 12б 11б

7 13а 13б 14а      14б

8 15а       15б 16а 16б

9 17а 18а       18б 17б

10      19а 20а 20б 19б

В каждом из пяти вертикальных столбцов бланка подсчитывается сумма плюсов.

Вопросы подобраны и сгруппированы следующим образом:

• в первом столбце — направленность на профессии «человек—природа»;

• во втором столбце — «человек—техника»;

• в третьем столбце — «человек—человек»;

• в четвертом столбце— «человек—знаковая систем;

• в пятом — «человек—художественный образ».

 

7-8 баллов - ярко выраженная склонность к работе с данным предметом труда;

4-6 баллов - склонность на среднем уровне

2-3 балла - склонность не выражена

0-1 балл - работа с таким предметом труда активно отвергается – «что угодно, только не это»

 

Все профессии можно разделить на 5 классов.

 

1. Профессии типа «человек - природа», в которых специалист имеет дело (работает) с природными объектами: растениями, животными, микроорганизмами (агроном, ветеринар, эколог, цветовод, животновод, егерь, кинолог, орнитолог, генетик, зоолог, метролог и т. п.).

Профессии, связанные с исследованием и освоением природы, воздействием на ее процессы, предъявляют различные требования к психофизиологическим и личностным особенностям человека. Определяющими успешность деятельности качествами являются интерес и трудолюбие, ответственность и настойчивость в достижении цели, заботливость и самостоятельность. В этих профессиях чаще, чем в других, требуются такие качества, как предвидение, интуиция и прогнозирование отдаленных результатов, готовность работать в неблагоприятных погодных условиях, в одиночестве или и команде из нескольких человек. Поэтому профессии этой направленности хорошо подходят людям малообщительным и не всегда - тем, у кого потребность в новых впечатлениях, людях, событиях выражена очень сильно.

2. Профессии типа «человек - техника» - специалист работает с техникой, техническими системами, энергией, различными материалами и веществами (инженер, радиотехник, водитель, машинист поезда, монтажник конструкций, токарь, слесарь, автомеханик, наладчик, летчик-испытатель, строитель, крановщик, станочник, металлург, сварщик, специалист по обслуживанию компьютерных сетей и т. п.).

Выбирая техническую специальность, необходимо помнить о предполагаемых особенностях склада характера человека работающего и интересующегося техникой, таких как развитое пространственное и конкретное мышление, технический склад ума, способность к абстрагированию, точность и аккуратность, хорошее зрение и мелкая моторика.

 

3. Профессии типа «человек - человек», в которых специалист работает, прежде всего, с людьми, группами, коллективами (педагог, врач, журналист, юрист, медсестра, менеджер, администратор, тренер, следователь, адвокат, консультант, страховой агент, социальный работник и др.).

Доброжелательность, сочувствие, сопереживание, интерес к людям должны сочетаться у специалистов этого типа с высокой эмоциональной устойчивостью, выдержкой, самоконтролем, умением владеть собственными чувствами. Работа с людьми сопряжена с высоким нервно-психическим напряжением и требует умения хорошо общаться и хороших эмоционально волевых качеств. Эти профессии - самые гуманные, наполненные общением и радостью взаимопонимания. Люди, выбравшие их и готовые работать с самоотдачей, могут ожидать благодарный отклик со стороны других.

 

4. Профессии типа «человек - знаковая система» - в этих профессиях человек имеет дело с обработкой информации в виде условных знаков, цифр, букв, искусственных и естественных языков (программист, переводчик, лингвист, бухгалтер, экономист, радист, историк, математик, диспетчер, логист, делопроизводитель, эксперт-аналитик, нотариус, редактор и др.).

Специалисты данных профессий обеспечивают прирост информации, собирают, перерабатывают ее, хранят доводят до потребителя, помогают ею обмениваться. Они работают с текстами, таблицами, документами, различными базами данных, математическими выкладками, картами, формулами, схемами и т.п. Необходимы такие качества, как пунктуальность, скрупулезность, усидчивость, аккуратность, организованность, склонность к выполнению рутинных операций, умение принимать нестандартные решения, необходима наблюдательность, внимание, аналитический склад ума. Ведущими предметами являются: математика, физика, черчение, трудовое обучение.

 

 

5. Профессии типа «человек - художественный образ» - это, прежде всего, профессии, связанные с созданием и воспроизведением художественных образов, их элементов, частей (художник, дизайнер, журналист, визажист, архитектор, модельер, режиссер, композитор, музыкант, актер, реставратор, литературный редактор, писатель, хореограф, кинооператор и др.).

Цель труда - постижение красоты, гармонии, эстетики в окружающем человека мире, воздействие на человека посредством искусства для его совершенствования. В профессиональной деятельности главными моментами являются творчество, вдохновение, свобода художника. Художник работает на социальный заказ для своего зрителя, слушателя. Помимо природных задатков и соответствующих творческих способностей художнику или артисту необходимы хорошее воображение, настойчивость, сила воли, трудолюбие и огромное желание добиваться мастерства и

   STEP 3 - start